Ежегодно, если не ежеминутно, появляются новые музыкальные жанры, сливаются и разделяются музыкальные направления, новости пестрят загадочными именами исполнителей и групп, рвутся ритмы и гудят басы, а в музыкальных школах до сих пор разучивают гаммы на расстроенных фортепиано. Родители, уверенные, что их ребенку не повредит немного творчества, отдают чадо на курс изучения скрипки и балалайки, где ребенок удрученно зубрит написанные кем-то и когда-то польки и сонаты. Творчество развивается с созданием чего-либо нового, но никак не при монотонном повторении уже существующего. Такие школы до сих пор воспринимаются детьми как акт неизбежной экзекуции. И когда ребенок уже способен решать и самостоятельно шагать, он в большинстве случаев выбирает путь из такой школы. И если тяга творить у него все ж таки сохранилась, разучив три несерьезных аккорда на гитаре и научившись эффектно долбить по барабанам, молодежь бойко собирает музыкальную группу, и ждет своего звездного часа, визжащих толп преданных фанатов и выгодных предложений от звукозаписывающих компаний. Надежда, как правило, угасает медленно, но ожидания все равно не оправдываются. Так почему, когда в стране уже смирились с появлением в школах компьютеров, электронных методичек и учебников, музыкальное образование все еще топчется на месте?
Конечно, существует альтернатива в лице различных новомодных школ диджеев, где за пару месяцев в половозрелого ученика попробуют впихнуть теоретический курс о музыкальных направлениях и практику на профессиональном оборудовании, которое в 8 случаях из 10 больше никогда не встретится в жизни. И хорошо, если новоявленный диджей отработает пару раз в маленьком провинциальном клубе или протолкнет пару своих композиций на местное радио онлайн. Проблема-то в том, что ученик уже состоялся в своих взглядах и предпочтениях, и если обучение в такой школе всего лишь блажь и душа к музыке у него не лежит, то по завершению курса лежать она так и не будет. Почему бы не ввести в музыкальных школах курс, который будет интересен с младых ногтей? Современный, шагающий в ногу со временем и обществом, где высокотехнологичный прогресс уже давно потеснил домостроевские устои.
Зарубежом уже не первый год используется программа по основам создания электронной музыки. Для нее отсутствуют сонмы нотных тетрадей и еще не написаны толковые учебники, руководства и инструкции берутся в основном из интернета. Студенты изучают возможности для создания музыки с помощью электронных технологий, знакомятся с программным обеспечением для записи, редактирования и воспроизведения. Для них в порядке вещей написать новый рингтон для своего мобильного телефона, смонтировать музыкальный клип, чтобы продемонстрировать его на каком-нибудь веб-сайте типа Ютуб, загрузить созданные мелодии на радио онлайн. Миллионы подростков и так занимаются тем же самым в домашних условиях, и не у кого им спросить совета или помощь. А такая учебная программа позволяет изучить процесс создания музыки изнутри, понять, как она сделана. Если раньше для сочинения музыки требовалась нотная запись на бумаге, то сейчас, чтобы создать хорошую музыку, достаточно грамотно воспользоваться высокотехнологичной программой. Благодаря современным и инновационным технологиям стало возможным осуществить реформу музыкального образования в XXI веке.
